みなさん、こんにちは！
最近、手指消毒のしすぎで指先が荒れてしまい、
様々な機器の指紋認証が使いものにならなくなってしまったPeggyでございます。。。（涙）
でも、このような状況では衛生管理は手を抜いていられませんものね。
皆さんも今一度、気持ちを引き締めて、感染予防対策をがんばりましょう！！
さて今回は、相変わらずのコロナ禍の中、なんとか無事に授業を終えた
2年次生の「プレ演習Ⅱ」中村ゼミの様子をお伝えします！
子ども教育学科では、2年次生からゼミに所属するというのは、
とある筋では（どの筋？！）有名なハナシ。
3・4年次生の「卒業論文ゼミ」では、自身の4年間の学びの集大成として理論と専門性を磨くのに対し、
2年次生の「基礎ゼミ」では、保育者・教育者になるための「実践力」を鍛えます。
すでにブログでお伝えした仁木ゼミのように、ハロウィーンイベントに参加したり、
フィールデンゼミのように、読み聞かせの活動に参加したり。。。
と、本来は地域に活動の場を求めるのですが、相変わらずのコロナ禍の中、
なかなかそのような機会にも恵まれず。。。
でも、へこたれるわけにはいきません！
中村ゼミは感染予防に努めながら、1年間の学びの集大成としての課題に取り組みました。
テーマはズバリ「子どもと一緒に遊びたいおもちゃを作ろう！」。
もちろん、「遊びたいおもちゃを作る」だけでは、図工の時間になってしまいます。
学生は事前に「何歳の子どもを対象」に、
「どのような力を育むことを目的とするのか（保育・教育の場ではこれを"ねらい"と言います）」を
考えて、作業に取り掛かりました。
↑ このような「企画立案シート」を作成しましたが、さてさて計画どおりにいくのでしょうか？？(#^^#)
うんうん、なかなか楽しそう(#^^#)
おや？こちらは、お裁縫！？
さあ、いったい何ができたのでしょうか？ それは。。。。
次回に続きま～す！(*^▽^*)
お楽しみに～！！