• 主な授業

  自らの保育・教育を創造することのできる
  プロフェッショナルへ

  1. 1年次

     1年次から保育実習がスタート。基礎・基本を実践の場で習得

     4年制大学の保育者養成校としては珍しく、1年次から保育実習がスタート。保育・教育に関する基礎・基本を実践の場で身に付けるなど、質・量ともに充実した学びを1年次から用意しています。

     子どもと保育・教育に出会う準備

     • 講義

     子どもと保育・教育に出会った経験から課題を見出す

     • 実習

     ［主な授業例］
     ●保育原理　
     ●教職概論（幼稚園）　
     ●教育原理（小学校）　
     ●保育者論
     ●音楽と表現Ⅰ・Ⅱ　
     ●保育実習Ⅰ（保育所）　
     ●保育実習指導ⅠA
     ●幼児体育Ⅰ・Ⅱ　
     ●教職概論(小学校)　
     ●小学校実習指導　など

  2. 2年次

     研究室活動を通じて関心のある研究テーマを
     追究

     2年次から研究室活動が始まるのも本学科の特色。地域のフィールドに出る「プロジェクト型学習」をメインに、音楽や自然科学、体育といった実践的テーマや、心理や保育・教育分野などの理論的テーマに迫り、追究していきます。

     子どもと保育・教育を知る（基礎的技術と理論の学習）

     • （前半）実習 （後半）講義
     • （前半）講義 （後半）実習

     ［主な授業例］
     ●子どもと表現Ⅰ　
     ●乳児保育Ⅰ　
     ●図画工作科指導法
     ●子どもと言葉　●教育方法論　
     ●保育実習Ⅰ（施設）　
     ●教育実習
     ●特別活動及び総合的な学習の時間の指導法　
     ●保育の心理学
     ●特別な支援を要する子どもの理解Ⅰ･Ⅱ　
     ●小学国語
     ●小学算数　
     ●理科　
     ●社会　
     ●小学英語　
     ●音楽　
     ●体育
     ●家庭　など

  3. 3年次

     教育実習と専門的な学びで実力を磨いていく

     学内での専門的な学修と並行して、資格・免許ごとに保育実習や教育実習に参加する機会が多くなります。現場での学びと、その振り返りを活かした学修を繰り返すことで、「先生」に近づいていきます。

     学習内容を実践的に確認する

     • （前半）講義［振り返り］（後半）実習

     実践の振り返りに基づき理論を学ぶ

     • 講義

     ［主な授業例］
     ●保育内容総論　
     ●教育心理学（幼・小）　
     ●遊びの実践法Ⅰ･Ⅱ　
     ●子ども家庭支援論　
     ●教育実習（小学校）　
     ●保育実習Ⅱ　
     ●教育実習（幼稚園）　
     ●教育の方法と技術
     ●国語科指導法　
     ●社会科指導法　
     ●算数科指導法　
     ●理科指導法　
     ●音楽科指導法　
     ●体育科指導法　
     ●外国語(英語)指導法　
     ●教育実習事前・事後指導　など

  4. 4年次

     研究室活動の集大成となる卒業論文を作成する

     2年次から取り組む研究室活動の総まとめとして卒業論文を作成。また、公立の幼稚園・保育所・認定こども園や小学校を目指す学生は、公務員対策講座や教員採用試験対策講座を通して合格をサポートします。

     自分の保育・教育を創造するための学び

     • （前半）講義 （後半）実習

     自分の保育・教育を語るための学び

     • 総まとめ

     ［主な授業例］
     ●子ども教育学演習Ⅱ（ゼミ・卒業論文作成）
     ●児童厚生員実習　
     ●保育実習Ⅲ
     ●保育・教職実践演習（幼・小）　など

• クローズアップ実習

  1年次の11月から実習を開始。講義と実習の
  繰り返しを積み重ね、学びを深める。

  1. 1年次

     • 保育士

       • 11月〜12月

         保育実習Ⅰ（保育所）
         実習施設
         保育所・認定こども園（保育所型、幼保連携型）

         約10日間

  2. 2年次

     • 幼稚園教諭 一種免許状

       • 4月

         教育実習（幼稚園）
         実習施設
         幼稚園・認定こども園（幼稚園型、幼保連携型）

         2週間

     • 小学校教諭 一種免許状

       • 9月〜11月

         介護等体験
         実習施設
         社会福祉施設・特別支援学校 など

         7日間

     • 保育士

       • 2月〜3月

         保育実習Ⅰ（施設）
         実習施設
         乳児院・児童養護施設・児童心理治療施設など

         10日間

  3. 3年次

     • 保育士

       • 6月

         保育実習Ⅱ
         実習施設
         保育所・認定こども園（保育所型、幼保連携型）

         約10日間

     • 幼稚園教諭 一種免許状

       • 9月

         教育実習（幼稚園）
         実習施設
         幼稚園・認定こども園（幼稚園型、幼保連携型）

         2週間

     • 小学校教諭 一種免許状

       • 9月〜10月

         教育実習（小学校）
         実習施設
         小学校

         4週間

  4. 4年次

     • 保育士

       • 8月〜9月

         保育実習Ⅲ（選択科目）
         実習施設
         児童館・乳児院・児童養護施設・児童心理治療施設 など

         約10日間

     • 児童厚生 一級指導員

       • 8月〜9月

         保育実習Ⅲ
         実習施設
         児童館

         10日間

     • 児童厚生 一級指導員

       • 8月〜9月

         児童厚生員実習
         実習施設
         児童館

         10日間

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• 歴史と伝統に基づく実習環境と就職実績

  1967年開設の大阪薫英女子短期大学から58年の歴史と伝統を受け継いでおり、これまで延べ19,289名の卒業生を輩出しています。同じ法人内にあるかおり幼稚園はもちろん、大阪府、兵庫県、京都府をはじめ近畿全域に充実した実習環境が整っています。その実績を活かして、あなたの目指す幼稚園・保育所・小学校への就職をサポートします。

• 実習体験を振り返りながら体験を理論化し保育・教育を創造する

  段階的に構築された実習に対して、しっかりと振り返りをすることで、実習での学びを活きたものにします。実際の保育・教育の現場での体験を通して、自らの保育・教育を創造していくことのできる力を培います。

• 

  小学校教諭になって子どもたち
  の自分らしさを応援したい！

  子ども教育学科 3年次生

  漆嶋 清佳さん

  一人ひとり、思い描くキャンパスライフは違うのかなと思います。だからこそ、OCに来て人科大の雰囲気に触れてみてください！私は、良い意味で「大学」という重々しさがない、気軽に立ち寄れるオープンさとアットホームさが好きです。あなたにとって、人科大が想像以上に楽しい場所になりますように。

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• 

  子どもたちに寄り添える
  幼稚園教諭を目指す！

  子ども教育学科 3年次生

  竹村 蓮さん

  子どもたちとの関わりに役立つ、様々な勉強や活動をすることができます！自分の考えや感じたことを発表する機会が多く初めは緊張するかもしれませんが、何度も繰り返していくうちに自信になっていくので、楽しみながら授業に取り組んでくださいね。

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